第三章 中国校园足球报告一：胡立新和他的南城小学

    林学义站在副主编孙永刚的办公桌前，有些忐忑地等待副主编看完他的选题策划书。

    其实策划书不长，就是一个想法，他把自己的想法总结成文字，递给领导们看，然后等领导批示。

    提交选题策划书这事儿常有，但不是每个选题最终都会被批准。

    网站的版面也不是无限的，最受关注的地方就那么大，大家为了争夺这個地方打的头破血流，不拿出点真本事，或者说没有点儿别人想不到的脑洞，都是不行的。

    林学义自觉自己的选题做的很有意思，可领导们是否这么觉得就不好说了。

    于是他专门来找了孙永刚。

    因为孙永刚一直负责校园足球，从记者做到副主编，还在负责校园足球这一块。

    而自己的选题正好对他胃口。

    在中国队再次赢得世界杯出线权之后，大家都在蹭这个热度，自己从校园足球为切入点来蹭热度，就要显得比外面那些“妖艳贱货”们不一样，更清新脱俗。

    他试图通过对校园足球的探访，来寻找中国足球能够连续两届打进世界杯决赛圈的原因。

    名字都叫“校园足球：中国足球的世界杯密码”。

    这可是给校园足球镀金的事情，相信报道校园足球出身的孙副总编一定喜欢！m.

    果然看完自己的选题策划书之后，孙永刚松开鼠标，把目光投向林学义，然后说道：

    “采访李自强应该问题不大，东川中学是一个非常乐意宣传自己的学校。但……采访胡立新……”

    说到这里，孙永刚皱起眉头。

    “他是一个很低调的人，这么多年了，有很多媒体试图采访他，到现在也只有央媒成功过……你要怎么说服他接受采访？”

    林学义见孙副主编直接问起了具体的操作，就知道其实在心里，孙副主编已经认可了他的选题。现在就像是毕业论文答辩，他必须回答好导师提出的问题，才有可能毕业。

    于是他抖擞精神回答道：“老大你不是有胡莱的微信吗？我想请您帮个忙……”

    孙永刚猜到了他的想法，但却摇头：“你想通过胡莱说服胡立新？没用的，他们父子俩关系很一般的。”

    “不是，不是……”林学义连忙解释道，“我是想通过胡莱把采访的意愿转达给胡莱妈妈，然后让他妈妈说服胡立新。”

    孙永刚直勾勾地看着林学义，半天没说话。

    看的林学义心里发毛：“呃，老大你觉得可行吗？”

    “我觉得？”孙永刚抬手指着林学义说，“我觉得你特娘还真是个天才！”

    林学义一时间听不出来孙副总编是在夸他呢，还是骂他，只能站在原地咧嘴傻乐。

    孙永刚拿起手机：“行吧，我帮你联系一下胡莱，然后让他转达转达。”

    林学义瞪大眼睛——他知道这意味着领导同意他这个选题了！

    ※※※

    “爸，《进球》网的人想来采访采访你……哦，也不是采访，而是来给你拍个微纪录片。”

    饭桌上，胡莱把手机放在一边，然后看向坐在旁边的胡立新。

    胡立新还没吭声，谢兰先问道：“伪纪录片？假的纪录片？”

    “不是假的，是‘微’，微小的微，就是一个短纪录片。”胡莱解释道，然后继续看向胡立新。“你要是不想接受采访，我就帮你……”

    他想说“我就帮你拒绝了”，因为他知道自己的爸爸不喜欢在媒体面前抛头露面。

    或许是因为当年王献科那事儿，让他心里总还是有些隐隐的自卑，不愿意在公众面前接受别人审视的目光。

    但让胡莱没想到的是，胡立新点头答应了下来：“可以。”

    胡莱愣了一下：“可以……拒绝，还是可以采访？”

    “可以采访。”胡立新明确答道。

    “啊？”

    这次胡莱和谢兰同时惊讶地看向胡立新，太阳打西边出来了？

    胡莱向自己的爸爸确认：“那我回人家了啊，这回了可就不能再改了。”

    “你回吧。”胡立新回答的斩钉截铁。

    谢兰依然很奇怪：“老胡你怎么想的？你不是不愿意接受采访的吗？”

    胡立新摇头说道：“因为我发现有些事情，不光得会做，还得会说。”

    见爸爸态度坚决，胡莱也很干脆地在微信上回孙永刚一句：“好，我爸说可以接受采访。”

    ※※※

    三个摄影师带着机器在工作，他们每个人有不同的分工，一个人负责拍训练场的全景，一个人负责拍中近景，剩下那个人比较灵活，随时机动。

    一个标准400米跑道的体育场上被分割成面积一致的四个区域，同时进行着四支球队的训练。

    在第四个摄影师的镜头中，胡立新正在对林学义介绍道：“……现在在训练的是我们三四年级的四支球队。我们每个年级都分AB队……”

    林学义就问道：“A队是实力更强的一线队，B队是预备队吗？”

    胡立新摇头：“不，只是因为人太多了，凑一起训练会影响效果，所以才分成AB两队的。两支球队用同样的训练方式和理念来训练，不会刻意因为球员实力来分队。”

    林学义有些惊讶。

    他知道分AB队在校园足球中很常见，理由之一肯定是因为人多。

    随着足球在中国的持续火热，越来越多的家长愿意让孩子去踢球，所以在学校里报名参加足球队的孩子也越来越多。

    人多了分成两支队甚至多支队都很正常。

    但是在分的时候，几乎所有他所知道的学校，都是按照实力来划分的。实力最强的组成一支球队，被挑剩下的再组成一支球队，或者组成两支球队。

    这在高中特别常见，因为高中有全国性的比赛，备受瞩目，大家都要追求成绩，倒也无可厚非。

    很多小学也这么分，只是命名方式不同。一线队、二线队、三线队，或者精英队、预备队……等等。

    因为小学一样有比赛，各区、各市、各省都会组织各种各样的比赛。只不过是没有全国性质的比赛而已。

    既然要参加比赛，那自然就会根据球队的实力进行划分，让实力强的球队代表自己的学校去比赛，赢得胜利捧回奖杯，光耀门楣。

    这也是理所当然的事情，所以林学义一直没觉得这有什么不对的。

    直到他来到胡立新所任教的东川市南城小学采访，才发现胡莱的爸爸，竟然不给自己的球队按照传统方式分队！

    他惊讶地问道：“为什么？你们不打比赛吗？”

    “要打啊。后天我们就有一场比赛，你们到时候也可以去看。”

    “那为什么……”林学义没想明白。

    胡立新就问他：“林老师你刚才也看了半天我们的训练，你有什么感受没？”

    林学义想了想说道：“我发现胡指导你们训练好像没有高球……足球一直都在地面上滚来滚去的。”

    这个问题其实林学义最开始是没在意的，但是这训练课都快结束了，足球却始终没起来过，就让他有些在意了。甚至像强迫症一样，会越来越在意。

    但这算是什么感受呢？

    这是挑刺吧？

    没想到胡立新听了林学义这话之后，却很满意地点了点头：“林老师观察的很仔细，其实这是我们故意要求的。”

    “故意的？”林学义瞪大眼睛。

    “是的。在南城小学，无论是小学一年级的球队，还是六年级的，不许踢高球。”

    “不许……踢高球？”林学义觉得很不可思议。

    “对，不许踢高球。不管是门将开大脚还是球门球，都不许踢高。也不许从后场直接长传打身后，禁止在两个边路高球传中路，要传中也只能用低平球或者地滚球。”胡立新进一步解释道。

    “我们在队内比赛的时候都会规定，门将无论是发门球还是把球从手中踢出去，如果球在过半场之前没有被其他人碰到，那这次开球就算是犯规，然后由对方球员在中线踢任意球。”

    “这……”林学义已经不知道自己该说什么好了。

    他心里想这会不会太极端偏执了？

    但这可是胡莱的爸爸，他这些话不好说出口。

    胡立新似乎是看出来了对方的心思，就继续说道：“这个规矩不是我定的，而是我儿子给我说的。”

    “胡莱？”

    “嗯。他也是去了欧洲踢球才知道的。有一次他参观当地少年青训的比赛，回来就给我说有一条奇葩规定。这个奇葩规定就是我刚才说的那个。”

    胡莱是这件事情当做“西洋景”说给爸爸听的，但胡立新听了却大为震撼。

    他刚刚开始做基层青训教练的时候，也只是在遵照传统的足球训练大纲来教导小球员。

    可是他拿现在的青训和自己以前所接受的青训放在一起比较，发现经过了三四十年，在技术手段上有许多进步，可是很多青训的理念和思想还是和以前没什么太大的区别。

    我们有更好的硬件了，但莪们的基层教练却还在让小孩子日复一日练着基本功……

    “练基本功不好吗？”听到这里，林学义没忍住打断问道。

    “练基本功好。但只练基本功，把所有问题都归咎于基本功不扎实……不好。”胡立新说道。“我们的媒体、球迷，甚至是专业人士都总说中国球员技术不好，所以在比赛中才频繁丢球、失误，因此要练基本功，要苦练基本功。但我觉得，这是错误的。”

    “错误……”林学义还是第一次听说有足球教练否定苦练基本功这一个在中国足坛几乎是“政治正确”的观点。

    他都不知道该怎么接话了。

    还好今天的胡立新并不需要他接话，而是继续说道：

    “我年轻那会儿接受足球训练，就花了大量时间在枯燥乏味的基本功训练上。那个时候教练还告诉我们，学习足球要循序渐进，先把基本功练好，再练其他的。把技术练好，再练战术，先把这个简单的战术套路练好，再练稍微复杂一点的战术套路……就这样一步一步的来，最终就可以达到出场比赛的程度了。”

    胡立新继续说。

    “当时全中国都是这样练的，没有人觉得这有什么不对的。这怎么可能会不对呢？基本功都不扎实，就像是还没学会走，就想飞了，怎么可能，对不对？”

    林学义条件反射地点点头。

    “等到比赛了，在球场上出现了传接球失误，教练就会批评说基本功没练好，不够扎实，还要练。我们也都觉得是自己平时训练不刻苦，于是回去使劲练，只要练不死就往死里练，哪怕受了伤也不能停，继续练——当时有很多因为训练受伤而提前退役的人，大家只觉得他们是太倒霉了，却从没想过为什么会这样。现在我们都知道了，那是因为不科学的训练。但不科学的训练方式何止是在受伤时还要训练？”

    林学义觉得自己的三观遭到了巨大的冲击，他没忍住小小地反驳了一下：“可是胡指导。我们以前虽然也没进入过世界杯，但在亚洲的表现还是可以的啊……如果我们的训练水平真像你说的那样，又怎么可能……”

    胡立新笑道：“四五十年前的足球是什么水平？三十年前，一名球员在比赛中跑到一万米就已经是顶级表现了，而现在球员在比赛中的平场均跑动距离是一万一千米。我说句不好听的话，以前的足球和现在的足球简直就不是一个运动。以前的足球比赛节奏慢，跑动少，静态训练往往可以取得不错的成绩。可现在足球飞速发展了这么多年，我们的训练却还是遵循以前的路子，这怎么行呢？”

    “但胡指导，现在我们的中超俱乐部训练理念也在向欧洲的先进理念靠拢……”

    “对，没错。我们的中超俱乐部可以花钱请来欧洲的教练，他们则带来了在欧洲的足球理念。但问题出在最基层的青训上。林老师你是一个记者，去过许多地方，接触过各种各样的球队和人，那你有没有发现，我们国家的足球呈现出一种倒挂现象——越是顶级的球队，训练水平越高，理念越先进，而越是低级、基础的训练水平就越落后。乍一听好像也没错，因为训练水平低、理念落后，所以水平才低嘛。但这不对。”

    胡立新摇头道。

    “青训是一个国家足球的根基，就跟盖大楼的地基一样。这么重要的部分却采用最差的材料和最敷衍的施工态度，那建好的地基能够支撑起几层楼？按理来说，青训作为一个国家足球大厦的地基，应该采用最先进的理念来培养人才。可实际情况呢？足球青训的教练工资待遇怎么样？有没有接受先进足球课程培训的途径？能不能跟得上现代足球发展的潮流？他们自身的水平怎么保证？很多地方的青训工作真的只能依靠青训教练个人的热忱，但是这种个人爱好又能支撑多久？

    “所以在小学时代，你就能看到那些打着长传冲吊和比赛跑步的球队在场上赢得比赛。然后大家都认为这样是正确的，就应该这样教。为什么会这样？因为这样对于教练来说最轻松。教得轻松，还能赢球，家长高兴，孩子高兴，学校也高兴，多好啊。”

    胡立新双手一摊，语气中带着些许讥讽。

    “所以我的球队不起高球。起高球的话，赢球多容易？尤其是十岁以下的比赛，因为场地小，没有越位。只要选个身体壮实的前锋埋伏在对方门前，后场直接向对方门前开大脚就行。因为这个年龄的门将力量不足，体重很轻，很难控制住飞了十几米的空中球，脱手失误是家常便饭，前锋等在门前捡漏就能进很多球，轻松赢下比赛。

    “就算是U12、U13这样有越位规则的比赛，由于要保持阵型紧凑，所以身后都会有大量空间，进攻的时候只要往前开大脚就行。同时为了不让门将出击控制球，还可以把球往两个前场边路踢，然后找速度快的前锋追着足球跑就行……你看，小学阶段赢球就是这么简单。

    “但是这样的训练对球员真的好吗？现在他们是可以依靠身体上的优势暂时赢得很多比赛的胜利，获得乐趣。可是随着年龄增长，当他们的力量优势越来越不明显，甚至已经没有之后，这样还能赢吗？没有培养出正确的阅读比赛能力，靠身体又赢不了球怎么办？退出？不踢了？我们花费那么多金钱和精力在小球员身上，最后培养十年中途而废，成为足球运动高淘汰率的正常现象？

    “所以我的球队不起高球。起高球没什么意思，林老师你可以想一下，当足球被踢上天的时候，场上球员都在干什么？是不是除了落点附近的一两个球员之外，其他人都暂时成为了观众？这样的踢球方式能够锻炼到的人极其有限。我们采用传控来教小孩子踢球，因为传控是一个整体，而不是简单的你传球我接球。只有这样，才能让所有球员都参与到比赛中来，就算是无球球员也需要时刻保持关注，随着阵型一起移动……林老师你知道，前段时间我去了一趟西班牙。”

    林学义点点头，这事儿大家都知道了，胡莱邀请自己的父母去现场看欧冠决赛，电视转播还多次给到他们镜头呢。

    “在那边我去看过几次他们本地十岁以下球队的训练和比赛。让我大开眼界。我就只说一个细节：在一场比赛前的热身中，双方球队进行传球热身时，都是四名球员组成矩形站位来互相传球的。而我们国内这个年龄段的球队，赛前进行传接球热身时，一般都是两名球员互相传递。顶多加一点跑动方面的互动，比如我把球传给你，同时也跑向你，你接球后再把球传给我身后的队友，同时也跑过去，完成换位。”

    胡立新连比带划描述道，林学义点头表示自己明白了。

    然后胡立新就问他：“那你觉得这两种热身哪种更好，为什么？”

    “呃……好，应该肯定是欧洲的更好。至于为什么……”

    林学义还在想为什么的时候，胡立新已经替他说出了答案：

    “因为相比于我们球队两点间的传球，欧洲球队矩形传球可以更好的模拟比赛。两点间的传球无论是单纯把足球传给对面还是结合二过一，都只是一个非常机械的配合，球员几乎不需要调动任何主观能动性。而在矩形传球中，球员潜意识里会具备一个进攻方向和宽度的认知，并且可以把地面上的标志碟当做防守球员来进行不同的跑位模拟比赛中的接应，从而产生更多的进攻选择……”

    胡立新这么一说，林学义就懂了：“就相当于是一维和多维的区别，一维只有一个方向，多维则具备上下左右前后多个空间维度。多维要复杂，但多维生物天生就在这样复杂的环境中，具备更复杂的思考能力。而一维生物因为只需要考虑一个方向，它们自然也不会存在更复杂的思考能力……”

    胡立新点头：“所以欧洲球队在热身的时候就非常注重和比赛相结合，于是他们的热身效果也更好。说回到基本功。我们的基本功训练就像是这种赛前热身一样，简单机械的重复，从不考虑实际运用场景。这样的基本功练再多有用吗？我们的球员是技术不好吗？你让他们在无干扰无对抗的情况下做示范动作，一个十八岁的青训球员都能给你做的很完美，但一到了比赛中，遇到对抗和压迫，就失误频频。然后把问题归咎于技术不好，回去继续这种机械的练技术……一个病人手指尖发麻，其实是颈椎问题压迫神经导致的，医生却只治病人的手，那怎么可能治得好呢？暂时治好了，过段时间肯定又会复发。

    “所以我的球队不做简单机械的基本功训练，所有的技术训练都要结合实际运用场景进行。一方面是贴近实战，另外一方面也是为了保持乐趣。这个年龄段的孩子，乐趣才是最好的老师。我们以前总把足球训练搞得很艰苦很吓人，好像不苦就不能锻炼人，不吃苦就不能成才一样。天天一万米，绕着球场跑二十多圈，体能就练好了吗？不是一样在比赛最后几分钟让人家‘黑色三分钟’？现在我们都知道了，体能不是这么练的，可是在技术上，为什么却还是坚持以前的观念呢？”

    面对这样的质问，林学义回答不出来。

    他只能假装思考的样子，然后把目光投向训练场。

    四支球队把球场平均分成四份，同时进行着训练。

    有球队正在进行队内比赛，他们严格遵循教练的指示，把足球控制在脚下和地上，小球员们在场上来回奔跑，不断吆喝着要球。

    而在他们隔壁的场地上，小球员们则在教练的带领下做着抢圈游戏，欢声笑语不断响起。

    傍晚的斜阳洒在球场上，绿草变黄，人影绰绰。

    不知为何，这一幕竟然让林学义看出了“田园牧歌”的景象……

    他本来只是想来这里蹭世界杯和胡莱的热度，让自己的选题能够在网站中露个脸。

    现在他却隐约觉得事情的发展已经偏离他最初的想法。

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    PS，明天恢复两更！林海听涛的禁区之狐